读《儿女,请把你的手给我》有感

来源:   笔者:  发挥于:2017-11-08 14:53:07  

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——读《儿女,请把你的手给我》有感

刘丽莉

  “儿女,请把你的手给我。”多么温情的话!就是这本书的问题吸引了我,让我怀着期待和迷离之情绪翻开它,怀着柔情和平静读完了她,怀着崇敬和感激回味着她……

  这本著作《儿女,请把你的手给我》的作者吉诺特院士是出名的诊治心理学家、孩子治疗专家和父母亲教育专家,她从“交流密码”“语言的能力”“主动的养育”等方面向我们介绍与孩子沟通中生存的常见问题,并提炼出与孩子实现有效沟通的章程和艺术。在书中,每读到一个案例或家长与孩子交流的错误方式,我都能与温馨对号入座。原有,咱费尽心思,耗费精力对孩子苦口婆心地耳提面命没有获得我们想要得到的效应,题目可能并不出在孩子身上,而很可能,是咱们的教导方法出了问题。这本书,恰恰给了俺们发现和解决问题的金钥匙——科学有效的关系。

  针对孩子的感想做出反应,而不是他一言一行

  顶儿女处于强烈情感中时,他俩听不进任何人的话。与孩子沟通要了解孩子的思想,针对孩子的感想做出反应,而不是他一言一行。

  有一天放学后,一度学习小组的文化部长在教室大哭了初步,因为她去办事,车间一角的得分没有及时上交导致整组由主要名变成了最终一名。我学着吉诺特院士在书中教给的办法,拍着孩子的脊梁,对情绪失控的儿女说:“这件事的确让你觉得很委屈,辛苦积极表现得来之贡献到最后化为零,你的心灵很难过吧!”儿女的心情很快稳定了下去,老二角还积极找到我说她找到了避免再出现类似事情的方法。我想,送子女一定地掌握,他俩的孤身和痛苦就会减少,衷心地肯定孩子的窘况,确认他们的心情和抱怨,说出她们的失落,用这种关心的方式和孩子交谈,不仅解决了问题,还能增强与孩子的情结。

  找到代替惩罚的实用手段

  “查办无法制止不当行为,只会让肇事者在躲避侦查上更有艺术。在孩子受到惩治后,他俩会想办法更加小心,而不是更顺从,或更有事业心。”

  遥想自己做班主任的阅历,面对学生们违反纪律的表现,什么时候不是大呼小叫,歇斯底里地斥责,威胁,查办?而效果呢?往往是得不偿失。新兴,我试着运用里面的章程与孩子们沟通,我发现状况有了改善。记得有一次班上两节自习课乱糟糟,下午晚会课,我没有发火,只是平静地讲述了上午自习课的场景,接下来让大家思考并讨论如下问题:咱的老实经过大家一起商讨制定然后张贴,目的是什么?生物课上应运用怎样的约束措施?学员们座谈热烈,发言踊跃,本人反省非常成功,整治的方法也不错。新兴的必修课,大家都能自觉地做团结手头的事。其实,孩子们不是不懂道理和规矩,重在在于教育者怎样引导,怎样与受教者沟通,才能激发他们心中深处的反感和自身约束意识,找到代替惩罚的实用手段,故此使教育成果有可持续性。

  出口原则——略知一二与共鸣

  使得的关系要成立在强调的基础上,这种讲究,不该下成人的难度出发,而该下孩子的口感和认知水平出发,其次掌握孩子的难度出发,并争取与孩子产生共鸣。

  幼女上中学之后,我发现它追星很要紧,欣赏看任何有关他的偶像的电视机节目,买带有偶像图片的上学用品、饰品等,甚至连服装打扮都不伦不类。这让咱很要紧,他父亲甚至对他大吼大叫,斥责她的偶像演出没有水准,批评他看的电视机节目没有其他内涵。但是这主要没有制止女儿的追星热情,他甚至与爷爷产生了绿灯。我静下心来,试着关注它的偶像的信息,偶尔与他交流两句,得到了它的信赖后,我引导她关注偶像的品德和励志经历。没想到过了一段日子,他主动跟我聊起来,说不太喜欢这个偶像了,说它的偶像不懂礼貌,还有部分其他恶劣品行。这让我欣喜若狂,原有,科学的指引,使得的关系,不仅解决了一下大课题,而且对于孩子形成科学的观念还帮到了引领作用。这真是意外的喜怒哀乐啊!

  书,能送人智慧和能力,能开展人之视野和胸怀,也能影响人之期望值取向,更能使我们深切理解教育,感悟人生。我很庆幸读到了这样一资金书,让我在教育孩子们健康成长之途中,也同她们一起成长!

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